¡HOLA A TODAS Y TODOS! Hoy nos toca hablar de las afirmaciones, ya que normalmente lo que suelen aprender los niños/as en primer lugar es a decir: "no", pero y ¿qué pasa con el "sí"? Las afirmaciones nos permiten hacer referencia a nuestros intereses, a nuestros gustos y a aumentar nuestros intercambios comunicativos... y, claro, con la misma cabeza podemos manifestar todas las personas una afirmación, pero aquí podéis encontrar más formas de afirmar, acordar, dar razón... ¡NO OS LO PERDÁIS! Os dejo con nuestra compi Cristina, pinchad en el enlace y podréis verlo:
sábado, 22 de junio de 2019
viernes, 14 de junio de 2019
DÍA NACIONAL DE LAS LENGUAS DE SIGNOS
Hoy hemos celebrado el Día Nacional de las Lenguas de Signos. Y nos han surgido en las aulas muchas dudas:
- ¿Por qué lenguas de signos? porque en España no solamente tenemos la lengua de signos española, sino que también existe una lengua de signos catalana.
- ¿La lengua de signos es universal? No, de hecho aunque utilicemos la LSE, podemos encontrar diferentes variedades de signos en todo el territorio nacional, al igual que la riqueza que contiene una lengua oral, la LSE tiene también un vocabulario muy rico y amplio, que puede variar en distintos lugares.
- ¿Existe alguna lengua signada que podamos hablar en todas partes? Existe un sistema de signos internacional, pero como bien dice la palabra, es un sistema, no una lengua como tal.
- ¿Por qué el 14 de junio? porque en esa fecha en 1936 se constituía la CNSE (Confederación Estatal de Personas Sordas) que lucha junto otras entidades y asociaciones por los derechos y la igualdad de oportunidades de las personas sordas.
De aquí, hemos acompañado a la actividad de este bonito mural hecho con nuestras manos, palabras significativas para la LSE fotografiadas de manera deletreada y con su signo y en Infantil han realizado manitas con ojos que han llevado a casa.
¡UN DÍA FANTÁSTICO EN CÁNDIDO NOGALES!
jueves, 13 de junio de 2019
EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN SIGNADA
Desde la CNSE, aquí os dejamos un recurso muy práctico para evaluar la comprensión en LSE de nuestro alumnado, presentando la evaluación de la comprensión de:
- SIGNOS
- FRASES
- NARRACIÓN
- TEXTOS SIGNADOS
Se adapta a la edad de cada una de las personas susceptibles a ser evaluadas. Al entrar dentro de cada edad, podemos ver pautas y registros (imprimibles), donde podremos ir apuntando la respuesta de nuestro alumnado. La prueba comienza con 2 ejemplos, de manera que quede clara la realización de la prueba. Nos muestra 4 imágenes a elegir (solamente tendrá que señalar, ya que evalúa la comprensión) y son acompañadas de un vídeo que realiza el signo, frase, narración o texto.
Si en alguna ocasión vemos un signo que no se corresponde con el usado en nuestra provincia, podremos realizarle el signo adecuado y que el niño o la niña señale la imagen correcta.
Para la realización de la prueba, no es totalmente indispensable el uso de la herramienta web, es decir, podemos imprimir las fichas y crear un librito con las láminas de evaluación y realizarle nosotras/os mismas/os los signos.
ESPERAMOS QUE OS SEA DE UTILIDAD, A CONTINUACIÓN, PODÉIS VISITAR EL RECURSO PINCHANDO AQUÍ DEBAJO. ↴
viernes, 7 de junio de 2019
MATEMÁTICAS VISUALES
Es habitual poder encontrar un concepto que nos cuesta trabajo explicar. Uno de estos ámbitos que suelen mostrar dificultad es en la explicación de la asignatura de matemáticas, para lo que os ofrecemos un recurso muy bueno. Son matemáticas visuales, con el uso de herramientas visuales y el uso de LSE, donde se explican conceptos como: multiplicaciones, divisiones, fracciones o algunas herramientas para resolver problemas (aspecto donde suelen aparecer dificultades) ¡PINCHA SOBRE LA IMAGEN Y PODRÁS VERLO!
Esperamos que os sirva de ayudar.
ABECEDARIO DACTILOLÓGICO
¿Queréis aprender el abecedario dactilológico? Seguro que sí, pero antes de hacerlo, nos gustaría explicar algunas cositas que deberíais conocer:
- Es la representación del abecedario representada de manera manual, aunque añade "ch", "ll", "rr"
- Es un complemente de la LSE que se utiliza en casos concretos.
- Se utiliza generalmente en los siguientes casos:
- Para deletrear un nombre propio o un apellido.
- Cuando estamos hablando de alguna sigla, que no tiene signo o lo desconocemos.
- Cuando hablamos de un concepto nuevo y se desconoce el signo.
- En el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestro alumnado, se utiliza mucho para el aprendizaje de nuevo vocabulario: deletreamos la palabra y realizamos el signo correspondiente.
- Para explicar algún signo específico de una zona que puede que el receptor desconozca.
- Normalmente, para presentarte: deletreas tu nombre y posteriormente realizar tu signo, de manera que cuando hagan referencia a ti, directamente se realice tu signo
- Lo realizarás con la mano dominante, es decir con la mano que realizas normalmente las acciones en tu vida cotidiana. Por favor, no cambies derecha e izquierda continuamente.
- Los signos del dactilológico los realizaremos en la zona cercana a la barbilla y sin alejarnos del tronco (como puedes ver en el vídeo).
- Cuando deletreamos, acompañamos de movimientos articulatorios que facilitan la comprensión de la palabra que estamos diciendo.
- No lo hagas ni demasiado lento ni demasiado rápido, si nos adaptamos a la persona con la que hablamos ¡MUCHO MEJOR!
- Cuando ves a alguien deletreando una palabra, no debes mirar únicamente su mano, sino el espacio comprendido entre la mano y la boca, esto te ayudará a comprender la palabra que está expresando.
¡AQUÍ PUEDES IR PRACTICANDO!:
SALUDOS EN LSE
¡Aquí os dejamos un vídeo con los saludos en LSE realizados por nuestra compañera Rosa, como podéis ver son sencillos y claros, si tenéis cualquier duda, estamos a vuestra disposición. ¡VAMOS A MOVER LAS MANOS!
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